深度学习,发展小学低年级学生高阶思维  

作　　者：李欣 

机构地区：[1]泰州市野徐小学,江苏泰州225326

出　　处：《语文教学通讯》2025年第12期60-62,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：小学语文深度学习旨在培养学生对语文学科的深入理解和应用能力,使其成为有思辨力和创造力的语文学习者,促进学生高阶思维的发展。培养学生高阶思维需要教师重视课前导学,激发思考;课中教学,总结反思;课后拓学,迁移课堂。运用科学质疑、问题导向、任务驱动、实践检验等教学方法,提高思维层次,步步深入思维,促进和发展高阶思维,提升小学低年级学生的语文综合能力。

关 键 词：深度学习 高阶思维 过程方法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]