小学数学概念教学的实施策略  

作　　者：崔明 

机构地区：[1]山东省菏泽市鄄城县旧城镇葛庄学校

出　　处：《亲子》2025年第2期123-125,共3页

摘　　要：数学作为一门基础学科,在小学教育中扮演着至关重要的角色。数学概念是数学知识体系的基础,对于学生的后续学习及培养其数学核心素养具有重要意义。小学阶段的学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维逐步转变的关键时期,其认知发展阶段和思维能力尚未成熟,因此在面对数学概念时,他们常常会觉得抽象,遭遇理解上的重重障碍。在实际的教学实践中,部分教师往往过于注重数学公式和计算技巧的传授,而对数学概念的深度剖析与阐释有所忽视,导致学生难以深入理解数学概念的本质和内涵,更难以灵活运用这些数学概念来解决实际问题。鉴于此,本文分析了小学数学概念教学中的现存问题,阐述了小学数学概念教学实施策略的原则,提出了小学数学概念教学的实施策略,旨在提高小学数学的教学质量、培养学生的数学思维。

关 键 词：直观形象思维 数学概念 抽象逻辑思维 数学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]