提升小学高年级学生语文思辨能力的课堂策略  

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作  者:郭利琴 

机构地区:[1]甘肃省陇南市两当县城关小学,甘肃两当742400

出  处:《视周刊》2025年第8期2-2,共1页

摘  要:思辨能力是学生综合素质的重要体现,也是新时代教育的重要目标。小学高年级学生在认知和语言表达上已初步具备思辨能力发展的基础,语文课堂作为培养学生语言能力和思维能力的主要阵地,承担着重要责任。然而,目前的语文教学多注重知识传授,忽视学生思维能力的拓展,导致学生思辨能力的培养相对薄弱。本文基于小学高年级学生的认知特点和语文课程特点,从问题引导、课文比较、讨论辩论三个方面探讨提升其思辨能力的课堂策略。

关 键 词:课文比较 小学高年级学生 问题引导 思辨能力 

分 类 号:G623.2[文化科学—教育学]

 

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