空间教学对本科护生媒介素养的影响研究  

作　　者：李潘[1] 张芡[2] 朱颖菲[1] 肖和平[1] 贾长宽[1] 

机构地区：[1]湘南学院护理系,湖南郴州423000 [2]湘南学院临床医学系,湖南郴州423000

出　　处：《医学美学美容（中旬刊）》2014年第6期181-181,共1页

摘　　要：目的探讨空间教学对本科护生媒介素养的影响。方法抽取我校护理专业本科二年级6个班级共303名学生进行问卷调查，比较实施空间教学前后其媒介素养的差异。结果实施空阃教学前本科护生媒介素养总均分2．98±0．68，其中获取媒介信息的能力与传播媒介信息的能力得分最高，其次为对媒介素养的认知，运用媒介信忠的能力、分析与评价媒介信息的能力得分最低。实施空间教学后本科护生对媒介素养认知、分析与评价媒介信息的能力、运用媒介信息的能力、传播媒介信息的能力4个项目的得分均高于实施空间教学前，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论本科护生媒介素养水平偏低，空间教学是提高本科护生媒介素养的重要途径。

关 键 词：空间教学 本科护生 媒介素养 

分 类 号：R722.12[医药卫生—儿科]