我国中小学教师专业发展障碍及对策  

作　　者：邱爱中[1] 张创 邱大为[3] 

机构地区：[1]郑州师范学院,河南郑州450044 [2]河南省方城县教师进修学校,河南南阳473200 [3]中国科学技术大学,安徽合肥230000

出　　处：《教师》2014年第20期113-113,共1页Teacher

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目[项目编号:2013-JSJYYB-140];河南省教育科学“十二五”规划课题[课题编号:〔2011-JKGHAD-0317]

摘　　要：近年来,我国教师专业化水平虽然在不断提高,但在评价体系和观念等方面仍存在瓶颈和制约。据此,笔者研究总结出了当前制约我国中小学教师专业发展的因素,提出了自己的看法及对应的发展策略。

关 键 词：教师专业发展 发展障碍 策略 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]