浅析中国近现代史纲要教学中的时代感  

作　　者：冷光伟[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学马克思主义学院,贵州贵阳550001

出　　处：《青年与社会（中）》2014年第6期167-168,共2页Youth and Society

摘　　要：中国近现代史纲要是高校开设的一门思想政治理论课程，是每一位大学生都必须修读的课程。自2007年开设中国近现代史纲要以来，无论是“教”还是“学”都取得了一定的成绩。但是，中国近现代史纲要的教学内容和教学方式一直沿袭着传统的、陈旧的教学方式，在新时代的大环境中，显得有点格格不入。因此，为了改进和解决中国近现代史纲要教学中所面临的困境，为了激发大学生对中国近现代史纲要的学习兴趣和学习热情，应该在中国近现代史纲要的讲述中融入时代特色，突显出历史课程的时代感。主要则是通过对一些当下的社会热点问题寻找和挖掘出与中国近现代史纲要之间的关联，用历史的角度来审视当今的问题，用一些典型的富有时代感的案例来解释历史，这不仅可以让历史与现实生活相联系，也可以让大学生与历史拉近距离。在中国近现代史纲要的教学过程中，应该遵循教育的科学性原则，充分尊重和激发学生的主动性，改变以往的灌输式教学模式，多采用互动和讨论式的教学方式，也让整个课堂也具有时代气息，只有这样才能实现良好的教学效果，才能实现中国近现代史纲要的教学目标。

关 键 词：中国近现代史纲要 时代感 途径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]