基于现代学校制度下的中美教师专业化发展比较——反思我校教师专业化建设实践  

作　　者：李素洁[1] 

机构地区：[1]长沙市麓山国际实验学校

出　　处：《湖南教育（D版）》2014年第2期24-24,共1页

摘　　要：无论中国还是美目，都对中小学教师的专业化发展问题高度重视。关键是努力建立包括教师的上资体系、社会保障与福利制度体系在内的满足教师需要的激励制度、多维度的教师考核评价制度、促进教师专业成长的研训制度。

关 键 词：中小学教师 专业化发展 专业化建设 学校 激励制度 制度体系 社会保障 评价制度 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]