有感而发,当写则写——谈教师撰写教学论文  

作　　者：谢丽璠 

机构地区：[1]福建省东山县实验小学

出　　处：《学园》2014年第20期108-108,共1页Academy

摘　　要：教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，是教师将平时教学中的一些经验或研究进行总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。在教学中，教师或因一个课堂突发事件，或因一个教学理念的质疑，或因上一节课之后产生的想法等，有感而发，撰写教学随笔或教学论文。目前，有些教师对撰写教学论文存在一些误区，或因心理上的纠结，或因工作忙碌，很少或赖于动笔。教学论文虽然没有作为硬性要求（不像备课，批改作业）每个教师都要撰写，但教师应把它当作一种内在需求，去记录，总结自己教学生涯中的点点感受、种种思考。它不仅是教师职称评聘所需，同时它对教师的教学工作有着非常直接的指导意义和警示作用，教师要走出一些心理误区，来撰写教学工作中的教学随想。

关 键 词：教师职称评聘 教学论文 撰写 教学研究成果 课堂突发事件 心理误区 教学经验 教学工作 

分 类 号：G645.11[文化科学—高等教育学]