如何在高职商务英语专业教学中规避监控假说的探索  

作　　者：郑春生[1] 

机构地区：[1]黑龙江农业经济职业学院,黑龙江牡丹江157041

出　　处：《卷宗》2014年第7期156-157,共2页

基　　金：佳木斯大学人文社会科学项目重点项目编号W2010-173

摘　　要：根据克拉申的语言学习认知规律，人们在学习第二语言时会无法回避监控行为。高职商务英语专业的学生由于基础较差，在学习初必定会涉及到语言与文化的代入问题。本文根据监控假说，分析了商务英语专业学生的特点，探讨在一定程度上规避监控行为的可能性，以及创造有效的语言环境，使学生在一定场景下可以由学得过渡到习得阶段，提高高职商务英语专业新生的学习兴趣，并探索短时间内提高他们第二语言应用能力的可能性。

关 键 词：监控假说 高职商务英语专业 语言环境 习得-学得区别假说 

分 类 号：H319[语言文字—英语]