基于AHP和2-tuple理论的高校教师课堂教学质量评价  

作　　者：李晓冰[1] 

机构地区：[1]东北财经大学管理科学与工程学院,辽宁大连116025

出　　处：《中国管理信息化》2014年第15期143-145,共3页China Management Informationization

摘　　要：课堂教学是整个教学工作的中心环节,要提高高校的教学质量,必须先提高课堂教学质量。开展课堂教学质量评价是提高课堂教学质量的重要手段。因此,本文建立了高校教师课堂教学质量评价模型。首先,建立了高校教师课堂教学质量评价指标体系,在此基础上,利用层次分析法(AHP)确定了评价指标的权重,然后利用二元语义(2-tuple)理论建立了课堂教学质量的总体评价模型,为提高课堂教学质量起到了导向的作用。

关 键 词：AHP 2-tuple 高校教师 课堂教学 质量 评价 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]