现代教育技术实验教学内容改革研究  

作　　者：刘江云[1] 

机构地区：[1]邵阳学院现代教育技术实验室,湖南邵阳422000

出　　处：《当代教育理论与实践》2014年第4期74-76,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育厅教改项目(湘教通[2011]315号;NO:350)

摘　　要：现代教育技术课程面向所有的师范类专业开设,为满足不同专业学生实验教学的个性化需求,提出了分层实验教学,对所有的实验内容建立从高到低三个不同层次的实验目标,学生在选择实验内容时,确定自己想要达到的实验目标,在此基础上,根据中小学教师教育技术能力标准要求,构建与教学目标相配套的实验内容体系。对某一实验项目,不同的实验目标所配套的实验内容不同,考核要求也不一样。为提高实验教学效率,培养学生综合应用技能,进一步探讨以目标为驱动、学生为主体的实验教学改革实施方法。

关 键 词：教育技术实验 多层次目标 内容体系 内容改革 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]