“假设-演绎推理”在生物学教学中的运用  

作　　者：汪晓琳[1] 

机构地区：[1]浙江省平湖市当湖高级中学,浙江平湖314200

出　　处：《生物学通报》2014年第8期32-34,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：针对摩尔根果蝇伴性遗传实验的F2中出现雌、雄果蝇表型不一样的现象,在教学中尝试与学生一起运用假设-演绎推理进行讨论与分析,在重现科学家科学探究的过程中,实现了教学相长。

关 键 词：摩尔根 果蝇伴性遗传实验 假设-演绎推理 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]