大学英语四级考试取消快速阅读测试的理据探究  

作　　者：李榆霞 

机构地区：[1]西安外国语大学

出　　处：《考试周刊》2014年第55期2-3,共2页

摘　　要：在任务特征框架的指导下,本文通过对大学英语四级快速阅读进行分析,探究取消快速阅读,增加长篇阅读的理论依据,以及此举带来的反拨效应,呼吁通过定性定量研究相结合,验证增强长篇阅读的合理性。

关 键 词：大学英语四级考试 快速阅读 长篇阅读 任务特征框架 反拨效应 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]