拥有理解教育,丰富课堂教学  

作　　者：袁艳 

机构地区：[1]宿迁市文昌中学

出　　处：《考试周刊》2014年第55期179-180,共2页

摘　　要：自然分材教学法是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。旨在实现学困生上进、优生更优、全体学生齐发展的教学目标。自然分材教学能较大程度地减轻师生负担,提高教学质量,增强师生感情。

关 键 词：自然分材教学法 情感调节 小组合作 批改作业 小导师 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]