高校二级学院综合改革的实施路径  

作　　者：王海龙[1] 杨秋波[1] 曾周末[1] 

机构地区：[1]天津大学精密仪器与光电子工程学院

出　　处：《中国高等教育》2014年第15期38-40,共3页China Higher Education

基　　金：天津市哲学社会科学规划项目"研究型大学教师教学积极性的激励机制研究"(TJJX13-015)的成果

摘　　要：学院是高校基层组织的主要形式,是高校实现教学、科研、服务等职能的载体。高等教育领域的综合改革要求国家层面的宏观改革、高校层面的中观改革以及学院层面的微观改革三者有效联动。高校二级学院的综合改革一方面依赖于宏观、中观层面治理结构的不断完善,另一方面也要求学院发扬主动精神和创新精神,因地制宜办出特色。试点学院作为学校内部选择设立的＂教育教学改革特别试验区”，旨在推进以创新人才培养体制为核心、以学院（系、部）为基本实施单位的综合性改革。

关 键 词：高校二级学院 宏观改革 教育教学改革 路径 人才培养体制 中观层面 创新精神 基层组织 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]