基于“输入—输出”假说的任务型英语诵读法教学刍议  

作　　者：王丹丹[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院应用英语学院,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《教育探索》2014年第8期43-44,共2页Education Exploration

基　　金：牡丹江师范学院教育教学改革工程项目(13YJ-15005);牡丹江师范学院教学改革专项项目(2013JG-ZX0117)

摘　　要：任务型诵读法是一种基于任务型教学法与诵读法相结合的语言习得方法。任务型诵读法的理论基础为二语习得理论中的"输入—输"假说。运用任务型诵读法进行英语教学,能使学生将英语语言的输入和输出结合起来,从而获得英语语言输出的能力。运用任务型诵读法进行教学,教师应遵循将诵读任务意义化、阶段化、目标化等原则,从而强化运用该教学法对学生口语交际、写作技能和翻译能力的正影响。

关 键 词：英语教学 “输入—输出”假说 任务型诵读法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]