大学生虚拟学习社区归属感量表的编制  

作　　者：刘洪超[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学新闻与传播学院,陕西西安710062

出　　处：《东南传播》2014年第8期10-13,共4页Southeast Communication

基　　金：教育部人文社会科学专项任务"高校研究生学校归属感与心理健康关系研究--以陕西省为例"(项目编号12JDSZ3090);2013年度陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(人文社科类)"信息环境下免费师范生专业创新能力协同成长机制与策略研究"(项目编号:13SZYB14)

摘　　要：归属感是影响虚拟学习社区学习效果的重要心理变量,对增加学习者虚拟学习中的认知投入、行为投入及情感投入具有重要促进作用。本研究采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对大学生虚拟学习社区归属感的结构进行重新构建,并以此为基础编制了《大学生虚拟学习社区归属感量表》。研究结果表明:大学生虚拟学习社区归属感是由个人能力认同感、学业成就感、同伴关系融洽感、学习期待感、虚拟学习社区投入感等五个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《大学生虚拟学习社区归属感量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量虚拟学习社区归属感的有效工具。

关 键 词：大学生 虚拟学习社区 归属感 量表 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]