心理健康教育的瓶颈破除与路径选择  

作　　者：张彦君[1] 

机构地区：[1]河南教育学院,河南郑州450046

出　　处：《中国教育学刊》2014年第9期12-17,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“构建我国教师职业技能新体系的理论研究与实践探索”(项目编号:GJA104013)研究成果

摘　　要：当前,我国中小学心理健康教育工作虽然取得了明显成效并已形成良好态势,但在推进速度、范围、水平和实施效果方面仍有许多困难和问题,如认识仍不到位、管理监督和评价机制"刚性"不足、教师队伍力量薄弱、经费欠缺等。破除瓶颈的路径主要有以下几个:尝试将心理健康教育提升到国家教育层面;实行行政管理与业务指导的两条腿并行机制;健全和完善教育行政执法治理结构;单列师资编制、职称并加强其培训;统一编审教材并构建立体的心理健康教育体系;以立法形式确保经费与设备投入;推进心理健康教育城乡均衡化发展。

关 键 词：中小学 素质教育 心理健康教育 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]