新课程高中语文现代文阅读课堂有效教学的实践初探  

作　　者：雷兰兰 侯永炎 

机构地区：[1]重庆市巫山中学

出　　处：《科学咨询》2014年第33期59-59,共1页

基　　金：重庆市教育学会第七届基础教育科研课题（（新课程高中语文现代文阅读课堂有效教学研究》.批准号CELS2012S212

摘　　要：建立正确的教学行为是教师实施有效教学的保障。打破传统的授课方式，以学生喜欢的方式让学生参与课程教学之中完成课程目标。让学生挖掘写作技巧，探讨课文内涵，有助于学生学懂课文，提升学生分析鉴赏能力。让学生提出问题，再由学生解决问题，教师做适当点拔有助于学生深入理解文章。增加课外读物的阅读量，拓展学生视野，提高学生现代文阅读素养。解读优秀作文范文，激发学生写作热情，提高学生的写作能力，让学生从写作的角度去领悟现代文的精要。

关 键 词：现代文阅读 有效教学 实践 教学行为 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]