构建自我评价机制 促进教师专业化成长  

作　　者：黄应祥 

机构地区：[1]江西九江市庐山区教师进修学校,江西九江332005

出　　处：《青年与社会（下）》2014年第7期194-194,共1页Youth and Society

摘　　要：教师自我评价，是指教师通过自我认识，进行自我分析，达到自我提高的过程。既是教师评价的主体，又是评价的客体，在评价中居于核心地位。因此，要树立促进教师专业化成长的自我评价理念，构建科学的自评机制，以评促改，以改促进，推动教师素质的全面提升。

关 键 词：构建 评价理念 自评机制 专业化成长 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]