应用情景教学模式对护理士官学员评判性思维培养的实践与探讨  

作　　者：寻丽彬[1] 刘军[1] 王丽君[1] 周立颖[1] 

机构地区：[1]白求恩医务士官学校基础护理教研室

出　　处：《课程教育研究》2014年第26期232-232,共1页Course education research

摘　　要：基层部队卫生工作特殊性决定了对于护理士官的第一任职需求,除应具备一般的护理知识和技能外,还须具备多种能力,其中评判性思维是一种合乎逻辑的、辩证的思维方式,是在对问题发展变化充分了解的基础上多角度认识分析问题,寻找最佳解决方法。我们在护理士官教学中,注重护理学基础教学中选择合适的教学内容展开情景教学,以此教学形式强化对护理士官学员评判性思维的培养,通过护理辩证思考帮助护理士官学员对于各种复杂情况作出正确判断,从而显著提高工作的科学性、合理性,适应基层部队卫生工作的需要。

关 键 词：情景教学 评判性思维培养 实践与探讨 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]