高中课改的方向:寻求共同性与多样性的平衡  

作　　者：钟启泉[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《内蒙古教育》2014年第9期35-36,共2页

摘　　要：今日的高中教育，并不是一部分人升学的中等教育机构，而是几乎人人升学的国民教育机构，是初中毕业生的90％以上求学的教育。学生是多种多样的——能力、出路、兴趣、爱好。

关 键 词：高中教育 多样性 共同性 平衡 课改 教育机构 初中毕业生 学生 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]