多元智能理论下的大学英语形成性评价研究  

作　　者：李飞鹏[1] 牛国辉[1] 

机构地区：[1]保定学院,河北保定071000

出　　处：《魅力中国》2014年第25期148-149,共2页

基　　金：本文系2013年度保定市哲学社会科学规划课题：“多元智能理论下的大学英语形成性评价体系研究（课题编号：201302065）”

摘　　要：当前大学英语教学形成性评价体系存在着种种弊端，对学生的评价缺乏全面性和公正性，不利于学生自信的养成和促进学生发展。多元智能理论评价观充分尊重个体差异，注重对学生的全面评价和内省刺激，是完善大学英语形成性评价的重要依据。教师和学生应该转变评价观念，将多元智能理论有机运用于教学评价过程，实现评价标准、评价主体、评价模式的多元化，从而提高大学英语的教学质量和水平。

关 键 词：多元智能 大学英语 形成性评价 多元化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]