模拟教学分层应用模式对临床理论知识培养的效果分析  

作　　者：王娜[1] 阮雪玲[2] 罗林翼[2] 

机构地区：[1]广东医学院人文与管理学院医院管理学教研室,广东东莞523808 [2]广东省东莞市人民医院医务科,523059

出　　处：《重庆医学》2014年第23期3111-3112,共2页Chongqing medicine

基　　金：广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目(2010TJK149)

摘　　要：基于医学模拟技术和Miller金字塔原理，在医学模拟教学中提出模拟教学分层应用模式。在国外该模式还缺乏比较系统的有效性研究，国内也只有上海中医药大学实施该模式，而系统、深入的研究尚未完全开展。本校在2012年初步实施模拟教学分层应用模式，并从学生的临床理论知识水平、操作技能、实践能力和职业素质等方面对该模式的实施效果进行科学系统的评价。本文旨在通过对两组学生的临床理论知识考试成绩的分析，探讨模拟教学分层应用模式的实施效果。

关 键 词：模拟技术 临床理论 应用 学分 医学模拟教学 上海中医药大学 培养 知识水平 

分 类 号：R4-4[医药卫生—临床医学] G642[文化科学—高等教育学]