“多重编码”在生命科学教学中的运用  

作　　者：毛慧芬 

机构地区：[1]上海市鲁迅中学

出　　处：《生物学教学》2014年第9期26-27,共2页Biology Teaching

摘　　要：本文应用认知心理学的多重编码理论，分别从是形码（生物简图）、意码（关键概念）、声码（听和读）和动码（动手操作）四个维度，举例说明多重编码对于提高学生生命科学记忆水平的重要作用。

关 键 词：多重编码 生命科学教学 运用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]