不同年级高职护生评判性思维能力的比较研究  

Comparison on critical thinking ability of different grades of vocational nursing students

作　　者：汪美华[1] 余立平[2] 许亚荣 

机构地区：[1]漳州卫生职业学院 [2]武汉大学HOPE护理学院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2014年第9期3229-3230,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：福建省教育厅人文社会科学研究课题;编号:JB11536S

摘　　要：[目的]比较不同年级高职护生评判性思维能力,为高职护理教育改革提供依据.[方法]采用评判性思维态度倾向性调查表（中文版）对漳州卫生职业学院2009级~2011级1066名高职护生进行调查.[结果]不同年级高职护生在寻找真相、评判性思维的自信心、求知欲3个维度得分比较差异有统计学意义（P〈0.05）;评判性思维能力总分、开放思想、分析能力、系统化能力和认知成熟度得分比较差异无统计学意义（P〉0.05）.[结论]高职护生评判性思维能力受护理教育过程的影响,护理院校应开展教育教学方法的探讨和改革,进一步培养和提高高职护生的评判性思维能力.

关 键 词：高职护生评判性思维 护理 教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]