量化评价、知识生产与理性大学的追寻——兼评《大学理性研究》  

Rational Questioning of University Evaluation and Essence of Universities:A Review of “Rational Research on Universities”

作　　者：任增元[1] 

机构地区：[1]吉林大学高等教育研究所,吉林长春130012

出　　处：《清华大学教育研究》2014年第4期118-124,共7页Tsinghua Journal of Education

基　　金：国家社会科学基金(政治学)项目"大学行政权力运行现状与优化对策研究"(13CZZ046);教育部人文社科基金项目"高等学校个人教育产权研究"(09YJA880019);吉林省教育科学规划课题"大学治理结构及其优化路径研究"(ZC13001)

摘　　要：无论是实践上还是理论认识上,高等教育都面临着"理性偏见"的挑战,尽管形式多样但实质都是用大学理性的部分代替了整体。大学评价实践中的量化主义倾向,理论上把认知理性提升为高等教育的本质,不符合完整的大学理性和中庸之道。理性是拯救大学的重要出路,大学的定位、发展与评价都必须坚守大学理性精神,而不是拘泥于一种理性形式。Higher education is faced with the challenge of “rational bias”both practically and theo-retically.In spite of the various forms the bias may assume,its essence is that part of the “university rationality”has replaced the whole.Neither the quantitative trend of university evaluation nor the pro-motion of “cognitive rationality”as the essence of higher education conforms to the true university ra-tionality or the golden mean.Positioning,development and evaluation of universities should adhere to university rationality,but not stick to a specific form of rationality.

关 键 词：大学评价 大学理性 认知理性 《大学理性研究》 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]