课堂的“气脉”——以《相信未来》为例  

作　　者：彭玉华 

机构地区：[1]浙江绍兴鲁迅中学

出　　处：《中学语文教学参考》2014年第9期23-25,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：袁枚在《随园诗话》中用“诗虽工，气脉不贯”来评论诗文。“气脉贯通”是好的书法、文章最为重要的标准之一。课堂教学也如文章创作，讲究起承转合，强调导入巧妙、过渡自然、重点突出、收束有力；好的课堂总是“气脉贯通”，在学生、教师、文本的多向互动中解决重点、突破难点，自然推进如行云流水，了无痕迹。当然，想要达到这种理想的课堂状态实非易事，但如能在日常的备课、上课中有意识地注意到这一点，并且尝试着探求一些达到这种效果的策略，坚持下去，应该能使课堂教学得到改善。以下试结合课例《相信未来》进行阐述。

关 键 词：课堂教学 贯通 自然 突出 

分 类 号：TD175.5[矿业工程—矿山地质测量]