艺术学升门类后综合艺术院校学科建设中的思考  

作　　者：王泳舸[1] 

机构地区：[1]新疆艺术学院舞蹈学院

出　　处：《艺术教育》2014年第9期103-105,共3页Art Education

基　　金：新疆维吾尔自治区高校人文社科重点研究基地重点项目<新疆舞蹈高等教育与本土文化继承发展研究>;项目编号:XJEDU060113B01;新疆艺术学院科研创新团队计划资助项目<新疆民族民间舞蹈理论与实践研究创新团队>阶段性成果之一

摘　　要：艺术学升格为门类后,为高等艺术教育在学科建设方面提供了机遇,同时也面临着生存与发展的一系列挑战。文章基于地方综合性艺术院校自身的特点,从学科建设在综合艺术院校发展中的重要性、发展中的现状分析,以及建设中的重点环节几个方面进行了梳理,得出以下结论:艺术院校在学科建设中首先要发挥和调动自主发展的内动力,构建合理的学科组织结构;其次,借力于社会文化发展的外动力,充分发挥艺术院校服务于地方的优势,找准自身在高等教育大系统中的学科空间定位,发展优势、特色学科,带动整体发展。

关 键 词：综合艺术院校 学科建设 目标定位 

分 类 号：J-4[艺术]