项目化课程中知识与技能融合的关键性因素探析  

作　　者：刘恩斌[1] 郑华辉[1] 任刚德[1] 

机构地区：[1]延安职业技术学院,陕西延安716000

出　　处：《延安职业技术学院学报》2014年第4期98-99,共2页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

摘　　要：高职课程改革中的项目化教学法,学生、教师和企业专家"三位一体"介入,因其以学生为中心,融"教、学、做"为一体,强调学生能力的培养,引导学生创新实践。成为职业教育者倡导的一种新教法。项目化课程过程中知识与技能融合的关键性因素,依据项目化课程的理论研究发展实践,从项目化课程知识与技能可行、必然的融合过程着手,对影响"两因子"融合关键性因素进行初步的分析、探讨,为项目化课程化教学研究提供基础支持。

关 键 词：项目化 知识与技能 融合 关键性因素 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]