引导式教育治疗语言障碍儿童的疗效观察  

作　　者：徐明月[1] 徐丹丹[1] 许丹丹[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市妇幼保健院儿童康复科语言室,江苏连云港222000

出　　处：《特别健康（下）》2014年第7期44-45,共2页SPECIAL HEALTH

摘　　要：目的：观察引导式教育治疗语言障碍儿童的疗效。方法：选取2013年间语言障碍患儿80例，观察组40例根据其语言发育迟缓和构音障碍评估结果进行分组，同一水平者每四人一组，以组为单位进行语言训练；对照组40例仅进行一对一语言训练。一年后应用中国版儿童语言发育迟缓检查法、构音障碍测试进行疗效对比。结果：观察组15例患儿显效，20例患儿有效，5例无效，总有效率875％；对照组10例患儿显效，22例患儿有效，8例无效，总有效率80％；二组进行有效率的卡方检验无显著差异（P〈0．01）。结论：引导式训练可以提高语言障碍儿童的语言能力。

关 键 词：语言障碍 引导式教育 

分 类 号：R720.5[医药卫生—儿科]