关于绩效技术应用实践中绩效分析环节若干问题的探讨  

作　　者：彭凯[1] 郝兆杰[2] 李智[1] 

机构地区：[1]广东工业大学通识教育中心,广东广州510000 [2]河南大学教育科学学院,河南开封475000

出　　处：《电化教育研究》2014年第11期16-21,共6页E-education Research

摘　　要：绩效技术日益受到学者们的关注,然而国内外学者对于绩效技术的概念及其过程环节在研究兴趣上亦存在较为明显的分化,对于绩效技术应用中各细分阶段的深入探讨相对较少,对于绩效分析环节的研究仍滞后于设计、开发等绩效干预环节。与此同时,过往绩效技术应用实践在绩效分析环节中存在着绩效主体模糊、绩效差距(目标)的构成较笼统、绩效主体主动参与的缺失等问题。而明确绩效主体,采用多元化、层级化方式细化绩效差距(目标),强化绩效主体的主动参与将有力提升绩效分析环节的效度。研究结论有助于绩效技术的实践应用,也是对人类绩效技术模型(HPT)的补充和扩展。

关 键 词：绩效技术 绩效分析 绩效主体 绩效差距 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]