对护理教学组长采用TVOP教学模式培训的效果分析  

Analysis on effect of TVOP teaching mode applied in training of nursing teaching team leader

作　　者：张永春[1] 方茜[1] 柏晓玲[1] 何邦翠[1] 姚欢[1] 袁幸[1] 

机构地区：[1]贵州省人民医院

出　　处：《护理研究（上旬版）》2014年第9期3177-3179,共3页Chinese Nursing Researsh

摘　　要：[目的]评价两种不同教学方法对教学组长培训的效果,并调查分析教学组长对培训的需求。[方法]以教学组长的技能培训为切入点,以2012年采取传统单纯的"操作演示"为对照组,以2013年采取"理论讲解+视频播放+操作演示+分组练习"(TVOP)模式进行培训,并对教学组长的一般情况、知识需求、教学形式、效果评价进行问卷调查。[结果]护理教学组长对两种不同的教学法在提高操作能力、操作相关理论水平、沟通交流能力等方面差异有统计学意义(P<0.05);72.22%以上的教学组长认为理论讲解方面需求程度排在前3位的是操作流程知识、健康教育知识、沟通交流知识;技能培训需求认同度排在前8位的是心肺复苏术、静脉输液、导尿术、心电监测技术及异常心电图的观察、吸痰法、除颤术、吸氧、口腔护理;66.67%的教学组长希望授课教师采用情景教学方式,排在首位;对授课教师的理论讲授、视频播放、操作演示、小组练习认同率分别为94.44%、100.00%、100.00%、96.30%。[结论]采用TVOP教学模式对护理教学组长进行培训,培训效果优于传统的培训法。

关 键 词：护理教学组长 技能培训 TVOP教学模式 效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]