认知语境视域下跨文化交际能力培养研究  

作　　者：向晓[1] 

机构地区：[1]湖南生物机电职业技术学院人文科学院,湖南长沙410127

出　　处：《当代教育理论与实践》2014年第11期112-114,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目(11WLH43)

摘　　要：在认知语境视域下,结合交际主体心理过程,分析语言交际过程,探究语言交际模式;根据交际模式和跨文化交际特征,从认知语境的建构基础、建构主体和交际过程三个层面培养学生跨文化交际能力;强调语言文化知识在交际过程中的整合和内化,强调跨文化交际能力在认知语境的动态建构过程中提升。

关 键 词：跨文化交际能力培养 认知语境 建构基础 建构主体 交际过程 

分 类 号：G125[文化科学]