体验式团体教育模式在班集体建设中运用的实验研究  

作　　者：王海威[1] 乔娟[1] 

机构地区：[1]呼伦贝尔学院数学科学学院,内蒙古海拉尔021008

出　　处：《呼伦贝尔学院学报》2014年第3期79-81,65,共4页Journal of Hulunbuir University

基　　金：呼伦贝尔学院2012年思想政治教育工作立项结题论文

摘　　要：本文旨在探讨体验式团体教育对提高大学新生心理健康水平、促进和谐班集体建设中起到的积极作用。运用体验式系列班会对一个班级的大一新生进行教育管理,通过对学生教育活动前后UPI和SCL—90量表各因子变化的比较,结合学生自评、教师评价、跟踪回访及与其他同年级学生班对照,发现体验式团体心理教育对于帮助新生认识自我、接纳他人、改变认知、塑造良好心理品格、融洽人际关系、增强班集体凝聚力,有着非常积极的意义和明显的效果。

关 键 词：体验式团体教育 大学生 班集体建设 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]