“智能学伴”在小学游戏化学习社区中的情感交互设计  

Affective Interaction Strategies "Smart Partners" in the Primary Game of Learning Communities

作　　者：张攀峰[1] 寻素华 吉丽晓[1] 

机构地区：[1]河北师范大学信息技术学院,河北石家庄050024 [2]山东济宁电化教育馆,山东济宁272029

出　　处：《中国电化教育》2014年第10期123-128,共6页China Educational Technology

基　　金：河北省科技厅2014河北省科普展教资源开发原创与共享科普专项项目"冀教版中小学信息技术多媒体光盘系列教材开发与应用研究"(项目编号:14K50122D)结项成果之一

摘　　要：该文针对目前网络教育社区中存在情感教育缺失的现状,提出了基于小学游戏化学习社区中的情感交互设计研究。首先分析情感设计的相关因素,提出了相应的策略。而后通过实证研究,提出了"智能学伴"在小学游戏化学习社区中情感交互的模型及具体流程,最终目的是在游戏化学习环境中引导学生进行主动学习。This paper aimed at the present situation of network education community the present situation of the lack of emotional education, was proposed based on gaming/earning community of emotional interaction design research. First analysis of emotional design of related factors, put forward the corresponding strategy. Then through empirical study, this paper puts forward the ＂smart buddies＂ game with emotional interaction in the learning community in elementary school of the model and the specific process of ultimate aim is to guide students in the game learning environment for active learning.

关 键 词：“智能学伴” 小学游戏化学习社区 情感交互 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]