高校教师有效教学业绩测算及评价——以浙江省高校为例  

作　　者：王瑜[1] 秦来顺[1] 林杰[1] 张传亮[1] 

机构地区：[1]中国计量学院人事处

出　　处：《中国校外教育》2014年第9期69-69,74,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：提出了"有效教学工作量",用所包含的两个要素的乘积来表达,其中教学效果与工作方法除与课外工作时间相关外,还与教师个人天生的素质和后期不断积累获得的知识、技能等因素密切相关。通过有效教学工作量的量化计算,有效解决教学效果评价与教学工作量之间在考核中的矛盾,做到公平、公正,充分发挥各类教师教学工作的积极性和创造性,激发教师将教学改革研究的成果运用于各类教学活动中,切实提高教学效果和质量。

关 键 词：高校教师 有效教学 考核 工作量 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]