教学《积累·运用》的体会和认识  

作　　者：周正兴[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市福山中心小学,215522

出　　处：《学周刊（上旬）》2014年第11期103-103,共1页Learning Weekly

摘　　要：《积累·运用》是从《基础训练》演化而来的,两者之间有联系更有区别。本文从"学习内容""目标指向""处理方式"三个角度来谈两者的异同。两者相比,双方在内容编排上有了明显变化,《积累·运用》强调的是语文能力,学生的语文素养。《积累·运用》为教师留下了较大的发挥和创造空间,教师可以有较大的自主性,能创造性地开展教学工作,灵活地选择和组织教学形式。

关 键 词：学习内容 目标指向 处理方式 异同 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]