基于逻辑模型的中职教师培训质量评价体系构建研究  

作　　者：何应森[1] 徐晓燕[1] 

机构地区：[1]成都师范学院,副教授成都610041

出　　处：《教育评论》2014年第10期59-61,共3页Education Review

基　　金：教育部2013年度人文社会科学研究规划基金资助项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(批准文号13YJA880024)的研究成果

摘　　要：政府为主导、中央财政投入支持,决定了我国中职教师素质提高培训计划的社会公共属性。按照公共绩效评价的逻辑模型,文章把培训质量的评价体系从结构上划分为培训质量的支撑评价、促进教学质量提高的评价及社会贡献和影响等中远期成果评价三个部分,在各个层次的评价指标选择上以《中等职业学校教师专业标准(试行)》作为参考。

关 键 词：中职师资 逻辑模型 培训质量 评价 国培计划 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]