科学无神论教育:从“物性”教育向“人性”教育的转化  

作　　者：何桂宏[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,副教授博士江苏扬州225002

出　　处：《中国教育学刊》2014年第11期61-64,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社科研究规划课题"高等院校推进科学无神论教育的创新发展研究:基于心理动力学视角"(项目编号:12YJA710029)研究成果

摘　　要：科学无神论教育是社会主义核心价值观教育的前提,是帮助青少年学生形成科学人生观、价值观和世界观的重要途径。当前,学校对青少年学生采取了诸多科学无神论教育,但有神论及其活动却在校园里不断扩大。究其原因,我国青少年科学无神论教育走进了"物性"教育的误区:教学目的功利化,教学理念非人化,教学方法单一化,教学实践边缘化等。要使科学无神论教育取得实效,必须实现"物性"教育到"人性"教育的转化,必须坚持"以人为本"的教育理念。尊重、提升和完善人性是科学无神论教育的出发点和归宿。

关 键 词：科学无神论教育 “物性”教育 “人性”教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]