试论中国大学英语教师双重文化身份的必要性  

On the Necessity of Dual Cultural Identity of College Teachers of English in China

作　　者：文辉[1] 周忠杰[2] 甘成英[1] 

机构地区：[1]西南科技大学外语学院 [2]西南财经大学天府学院,四川绵阳621000

出　　处：《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》2014年第5期87-90,共4页Journal of Southwest University of Science and Technology:Philosophy and Social Science Edition

基　　金：四川省哲学社会科学规划项目"大学英语教师双重文化身份的作用研究"(项目编号:SC13XK44)阶段性研究成果之一

摘　　要：本文界定了文化、身份、文化身份、教师身份认同感这几个核心概念,对英语教师双重文化身份的特点进行了阐述,对中国英语教师文化身份进行了界定,并论述了大学英语教师应该持有怎样的双重文化身份及其必要性。在世界文化日益多元化和中国传统文化地位不断提高的今天,我国大学英语教师要体现出以英美文化身份为次、中国文化为主体的身份特征,这样的双重文化身份意识和行为是很有必要的。This paper firstly identifies a few key concepts concerned with＂cultural identity＂,thereafter it makes humble opinions on the sense of identification of teachers＇ identity,the features and definitions of the dual cultural identity of teachers of foreign languages in China,and their significances. Finally it reveals that,the dual cultural identity distribution,which takes the Chinese cultural identity as the major one and the English counterpart the minor one is critical with the increasing global cultural diversification and the elevation of cultural status of China.

关 键 词：中国大学英语教师 文化身份 双重性 必要性 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]