创业教育的本质及维度研究  

作　　者：周山华[1] 

机构地区：[1]苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州215104

出　　处：《山东农业工程学院学报》2014年第6期177-178,共2页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究课题"高职院校创业教育模式研究"研究成果之一(项目编号:2012SJDFDY070);苏州工艺美术职业技术学院2012年度教育教学研究招标课题"艺术设计类高职院校创业教育模式研究"研究成果之一(立项编号:ZL1304);2012年高校学生工作立项课题"高职院校创业教育模式研究"的研究成果之一(项目编号:LX2012Y040)

摘　　要：创业教育是以提升学生的创业意识、启发学生的创业精神和提高创业能力为价值取向的教育。创业教育是职业价值观、优秀企业文化、素质教育、通识教育、终身教育等,它有四个维度,分别为政府、高校、企业、个人,它们构成创业教育利益的相关体,彼此间权、责、能的结构关系决定了创业教育最终的实施效果。

关 键 词：创业教育 内涵 维度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]