矛盾与反常:大学学科固化的危机  

作　　者：解瑞红[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学公共管理学院,江苏镇江212003

出　　处：《江苏高教》2014年第6期80-83,共4页Jiangsu Higher Education

摘　　要：大学学科体系具有明显的等级结构,各学科在学科谱系中的位置同学科所获得的权力以及资源密切相关。学科倾向建立学科壁垒、设置学科准入标准来维系既得利益,这直接造成了学科发展的异化。大学学科发展具有理论的批判性和现实的繁荣性的双重矛盾,这种矛盾归根结底在于学科发展本身利益诉求。追求利益成为学科发展的首要选择,这种价值倾向性的直接表现是大学学科的固化。学科等级结构体系、学科标准的利益性和集团化、学科群体的集群性以及知识传播中的惯性加剧了学科固化的倾向,也是学科固化得以延续的机制。而学科固化对学科与社会需求的对接、学科间资源的流动以及新知识的生产都产生严重的危害。对于学科固化现象的分析和研究是学科健康发展的必要。

关 键 词：学科 学科固化 大学 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]