提高高年级本科生课堂教学质量之研究  

作　　者：王婧[1] 

机构地区：[1]南京航空航天大学,江苏南京210016

出　　处：《科技创新导报》2014年第27期116-117,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：国家自然科学基金项目(51202118);博士学科点专项科研基金(20120002120012)

摘　　要：目前,不少学校面临高年级本科生课堂教学质量弱化的问题。该文从高年级本科生课堂教学活动最关键的三个参与者——学生、教师和管理者(学校)出发,通过研究每个群体的激励机制、行为方式以及三者之间的互动,浅析了课堂教学质量的决定因素及弱化的原因。在此基础上,该文提出了相应的政策建议。

关 键 词：高年级本科生 课堂教学质量 三元参与互动 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]