应用案例中心教学法提高多脏器疾病并存患者同质化护理的探讨  

作　　者：沈莹[1] 庄海峰[2] 赵晓梅[3] 徐培[4] 李艳萍[2] 王平[5] 张学萍[1] 刘丙丽[4] 

机构地区：[1]江苏省徐州市中心医院大内科,221009 [2]江苏省徐州市中心医院心内科,221009 [3]江苏省徐州市中心医院血液科,221009 [4]江苏省徐州市中心医院神经内科,221009 [5]江苏省徐州市中心医院内分泌科,221009

出　　处：《中华现代护理杂志》2014年第29期3759-3762,共4页Chinese Journal of Modern Nursing

摘　　要：目的应用案例中心教学法（CBL）提高年轻护士对多脏器疾病并存患者同质化护理的能力。方法基于CBL原理内科分二期举办个案护理交流会，各专科分别选取实践中护理多脏器疾病并存患者成功和需反思真实病例，讲者与听者互动、主持人点评；会后护士长实地指导与考核年轻护士有关多脏器疾病并存患者同质化护理的理念和实践能力。CBL与现场指导前后由考核小组考核。结果培训前98名护士对多脏器疾病并存患者同质化护理能力较差，合格以上仅60名，占61．2％；培训后再次考核合格以上共93名，占94．9％，差异有统计学意义（U=3．975，P〈0．01）。年轻护士多脏器疾病并存患者同质化护理的能力考核成绩明显提高。结论CBL结合现场指导考核有助于在短期内提高年轻护士对多脏器疾病患者同质化护理能力。

关 键 词：案例中心教学法 多脏器疾病 同质化护理 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]