浅谈在编译原理教学中知识意义的建构  

作　　者：张晋津[1] 

机构地区：[1]南京审计学院,江苏南京211815

出　　处：《教育教学论坛》2014年第50期208-209,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：在编译原理的教学中,不仅仅应当注重正规式、上下文无关文法等描述文法规则的概念及相关判定算法,更重要的是培养学生根据规则给出判定算法的能力。后者在传统教学中主要通过知识传授灌输的方法实现,但效果欠佳。这种能力的培养需要在规则的意义及算法思想之间建立联系,可视为一种知识意义的建构。因此,本文尝试将建构主义教学模式和教学方法应用于这种能力的培养。

关 键 词：编译原理 知识意义 建构主义 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]