基于情境考核的高职数控专业多元化学生评价体系构建  

作　　者：张亚[1] 应跃[1] 邵树峰[1] 

机构地区：[1]浙江工业职业技术学院机械工程学院

出　　处：《现代企业教育》2014年第22期104-104,共1页Modern Enterprise Education

基　　金：2014年浙江省高职教育研究会课题,基于情境认知与学习理论的高职数控专业多元化学生评价体系研究;2014年浙江工业职业技术学院教改重点项目,面向企业需求的数控技术专业多元化学生评价体系研究

摘　　要：针对高职院校现行的学生评价体系存在的诸多不足，研究了情境考核模式对教学效果的促进作用。以数控技术专业为平台，提出了基于情境考核的学生评价改革方法，并研究构建专业的多元化学生评价体系。经实践证明，该模式对于提高学生技能水平和职业素养具有重要意义。

关 键 词：学生评价 情境高职 

分 类 号：F272.92[经济管理—企业管理]