蝴蝶效应在初中英语语法教学中的应用  

作　　者：余峰 

机构地区：[1]闽清县东桥初级中学

出　　处：《福建教育研究（综合版）（B）》2014年第4期24-25,共2页

摘　　要：根据蝴蝶效应的理论，将热点内容设计成集趣味性与知识性为一体的小文章，通过对小文章的听、讲、读、写让学生每天都掌握一些的新语法或复习旧语法，不但提高了学生的阅读能力和兴趣，而且使学生在七年级结束时就基本掌握了初中三年的全部语法知识，为今后八年级和九年级的课外阅读与知识拓展铺平了道路，甚至为终生英语学习奠定了基础，蝴蝶效应的正能量效应十分明显。

关 键 词：蝴蝶效应 分立语言目标 语言习得 语法的活用性 正能量效应 

分 类 号：TP391.2[自动化与计算机技术—计算机应用技术]