博士生教育对美国大学及其学术自立的影响  

The Influence of Doctoral Education on American Academic Independence

作　　者：黄海刚[1] 苑大勇[2] 

机构地区：[1]对外经济贸易大学中国开放经济与国际科技合作战略研究中心,北京100029 [2]北京教育科学研究院职业与成人教育研究所,北京100021

出　　处：《北京社会科学》2014年第12期105-112,共8页Social Sciences of Beijing

基　　金：教育部人文社会科学研究基金青年项目(12YJC880029);对外经济贸易大学优秀青年项目(2013YQ11)

摘　　要：自19世纪中后期,以科学研究为合法性基础的博士生教育制度在美国逐步形成、发展并扩散。博士生教育不仅实现了美国自主培育高层次人才的理想,同时在制度上将科学研究作为研究型大学永恒的组织功能和组织象征,促进了美国研究型大学的涌现,使美国高等教育摆脱了对欧洲大学的"依附"而走向了学术自立的道路。在这一过程中,科学研究、博士生教育与研究型大学之间形成的相互促进的关系,共同提升了美国高等教育系统的质量和声望,并确立了美国世界高等教育中心的地位。Doctoral education system based on legitimacy of ＂advanced research＂ was formed gradually since the late 19th century in the United States. Doctoral education have not only promoted the ability to self- nurture talents, but also institutionally made the scientific research as the eternal functions and symbol of research universities. Higher education in America managed to shake off its attachment to European universities and achieved independency. The positive interaction among scientific research, doctoral education, and research university work together to boost the quality and reputation of American higher education system, and made the United States as ＂the world hub of higher education＂.

关 键 词：美国 博士生教育 学术卓越 研究型大学 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]