多模态听力教学课堂的模态调用浅析及实践  

作　　者：李雪[1] 

机构地区：[1]山东英才学院外国语学院,山东济南250104

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2014年第4期29-31,共3页

基　　金：山东省社会科学规划研究项目"多模态化与高职非英语专业学生听力培养的实证研究"(项目编号:13CWJZ06)的阶段性研究成果

摘　　要：本文主要探讨在多模态听力课堂上模态的调用、组合等问题。模态调用的依据是由最优化的教学效果来决定的,同一课堂的不同环节的模态调用由不同的、具体的教学目标来决定。本文在探讨模态调用原则的基础上对课堂不同环节的模态调用进行了实例分析。

关 键 词：多模态 模态调用 听力教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]